La ley asegura a que los niños con sordera y/o discapacidades auditivas continúen recibiendo apoyos esenciales de adquisición del lenguaje

15 de enero de 2026

(TRENTON) – Servicios Humanos anunció que esta semana, se firmó el proyecto de ley S3764/A4986 (en inglés) para codificar el Programa de Instrucción del Lenguaje (LIP, por sus siglas en inglés) de la División para la Sordera y Discapacidad Auditiva (DDHH, por sus siglas en inglés) como proyecto de ley P.L. 2025, C.257. Este programa crítico apoya a los niños con sordera, discapacidades auditivas y/o sordociegos desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, brindando servicios de desarrollo y adquisición del lenguaje esenciales, ayudándoles a desarrollar sus habilidades en el Lenguaje de Señas Americano (ASL, por sus siglas en inglés). Esto marca la acción y el esfuerzo de la iniciativa de Servicios Humanos bajo la administración de Murphy para potenciar la inclusividad de la comunidad con sordera, discapacidad auditiva y/o sordociega.

“Expandir la accesibilidad y la inclusión a las personas con discapacidades, incluyendo a aquellos con sordera y discapacidades auditivas, ha sido un pilar importante en la administración del gobernador Murphy. Asegurar que los niños con sordera y discapacidad auditiva tengan acceso a una exposición temprana al lenguaje durante un periodo crítico, desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, es esencial para prevenir retrasos irreversibles en el aprendizaje”, dijo la comisionada de Servicios Humanos, Sarah Adelman. “Agradezco a la legislatura por codificar este programa en un proyecto de ley y potenciar a los niños con sordera y discapacidades auditivas para alcanzar su máximo potencial. Los padres y las familias interesadas pueden encontrar más información sobre este programa y solicitar aquí “.

El LIP junta a las familias con un Asociado del Lenguaje de la Sordera del Lenguaje de Señas Americano (ASL, por sus siglas en inglés), ofreciendo hasta 25 horas semanales de instrucción del lenguaje. Estos servicios son entregados en distintos entornos donde los niños participan en actividades diarias. El gobernador Murphy apoyó al programa con $550,000 en la Ley de Asignaciones del Año Fiscal 2026 del Estado.

A pesar de que el programa ha sido exitoso por años y en estos momentos brinda servicios a 57 familias a nivel estatal, no estaba establecido en el estatuto, estando susceptible a cambios o a ser eliminado. El P.L.2025, C.257 asegura la continuación del programa al codificarlo en un proyecto de ley, asegurando los fondos necesarios para su continuo funcionamiento.

Los aspectos claves del programa codificado por la ley incluyen:

• 25 horas semanales de servicios de instrucción y apoyo;
• Entrenamiento especificado y requerimientos de currículo para los Asociados del Lenguaje de la Sordera del ASL;
• Disponibilidad de servicios en todos los entornos que aplican; y
• Servicios adicionales como información y referidos a otros estados y recursos no estatales, manejo de casos, asistencia para localizar intérpretes calificados o proveedores de subtítulos en tiempo real, recursos para obtener audífonos y otros apoyos relacionados a la sordera, y entrenamiento de sensibilidad para los proveedores del cuidado de la salud de los niños, educación o proveedores de guarderías, u otros miembros del equipo de cuidado.

“Este programa asegura que todos los niños, especialmente aquellos con sordera y discapacidades auditivas, tengan acceso a apoyos esenciales educacionales, y de desarrollo en entornos de primera infancia y guarderías, al igual que en el hogar. Estos niños ahora pueden estar incluidos completamente en estos entornos, beneficiándose desde la exposición hasta la instrucción en el Lenguaje de Señas Americano (ASL), donde fueron previamente aislados”, dijo la vicecomisionada del Adulto Mayor y Discapacidades, Kaylee McGuire. “Al codificar el Programa de Instrucción del Lenguaje, estamos brindando estabilidad y seguridad a las familias, y nos aseguramos de que estos servicios críticos continúen más allá de esta administración”.

“Comenzando como un programa piloto pequeño con dos niños con sordera, nuestro Programa de Instrucción del Lenguaje ha evolucionado como una iniciativa a nivel estatal sólida, estableciendo un estándar nacional”, dijo la directora ejecutiva de la División para la sordera y Discapacidad Auditiva, Elizabeth Hill. “Gracias a esta ley, las familias de New Jersey ahora tienen acceso a este servicio gratuito, permitiendo a los niños con sordera, discapacidades auditivas y/o sordociegos a alcanzar el bilingüismo, estar preparados para el kínder y evitar los efectos adversos de la deprivación del lenguaje”.

Los patrocinadores principales de la S3764/A4986 son la senadora Linda Greenstein, la senadora Angela McKnight, el asambleísta Robert Karabinchak y la asambleísta Lisa Swain.

Para revisar su elegibilidad y solicitar para el Programa de Instrucción del Lenguaje, visite aquí.

Otros logros destacables por la División para la Sordera y Discapacidad Auditiva bajo la administración Murphy incluyen:

·       El aumento en los reembolsos de audífonos a través del Programa de Asistencia de Audífonos para las Personas Mayores y con Discapacidades (HAAAD, por sus siglas en inglés) de un valor fijo de $100 a $500 por audífono- el primer incremento desde el año 1987. Desde el Año Fiscal 2021 al Año Fiscal 2024, la inscripción para el HAAAD subió desde 53 individuos a 412.

·       Brindó $1.5 millones a lo largo de tres ciclos de los programas de acceso a la comunicación a 17 condados, los cuales han expandido  la interpretación del lenguaje de señas, servicios de subtitulados, y bucles de inducción magnéticos en lugares donde residen y trabajan los residentes con sordera y discapacidades auditivas.

·       Mayor alcance del Programa de Distribución de Equipos, de 60 a 207 individuos.

·       Brindó de manera consistente intérpretes del lenguaje de señas en los mega sitios de vacunación del COVID-19 y durante las sesiones informativas de prensa del gobernador.

·       Creó una serie de títulos dedicados a la sordera y discapacidades auditivas para reconocer formalmente las habilidades especializadas dentro del gobierno estatal, resultando en la creación de cinco posiciones nuevas.